Mi ambiente personal de aprendizaje

Realizar el mapa represento una verdadera experiencia metacognitiva: por una parte, puede tomar conciencia de cómo se ha configurado mi ambiente de aprendizaje, cómo me estoy moviendo en ese ambiente y por qué lo hago así.
Por otra lado, tomó conciencia de mis puntos débiles, fuertes y zonas de frontera para futuros desarrollos.
   Pasé de unas comunicaciones personales presenciales que me facilitaban el trabajo, la amistad, el aprendizaje y dar y obtener servicios a un entorno que disminuyó lo presencial en lo laboral; pero creó vínculos más amplios en el entorno laboral, familiar, de amistades y de recreación.
   Veo que he descuidado mucho el entorno con los amigos y he fortalecido, hasta cierto punto, los lazos familiares y con pares que no necesariamente conozco.
   Con mis estudiantes combino lo presencial con lo virtual.
   Aún, mis usos de las TIC son muy limitados, mi aprendizaje es lento y requiero de ayuda presencial en casos de nuevos procedimientos en los que no entiendo los manuales y que no logro captar a base de prueba y ensayo.
Aunque hacia blogs y me comunicaba por redes sociales, he descubierto que las puedo aprovechar de manera intensiva en la docencia, la amistad y el aprendizaje.
   Los RSS es un punto que su funcionamiento no me es muy claro, cuando se trata de que uno permita que lo lean, pero considero que es un frente muy promisorio.
   Otra experiencia significativa en la realización del mapa mental fue lograr aprender del material de los compañeros y dispuestos en el curso,  pero tratar de crear mi propio diseño. Lo logré, aunque no es algo sensacional, representa el esforzarme por encontrar caminos diferentes a la sola escritura.